Par la rédaction de Mbéti Média

Une délégation du Ministère de l’Enseignement National de la République centrafricaine s’est récemment engagée dans une formation novatrice axée sur le calcul mental, utilisant des bouliers traditionnels, et ce, dans le cadre d’un séjour en Chine. Cette initiative témoigne d’une volonté manifeste de renforcer les compétences mathématiques des élèves centrafricains et d’intégrer des méthodes pédagogiques éprouvées à l’échelle internationale.

La formation, qui se déroule dans un contexte culturel et éducatif riche, vise à familiariser les participants avec les techniques de calcul mental via l’utilisation de bouliers, un outil ancien mais toujours pertinent dans l’apprentissage des mathématiques. Les bouliers, en tant qu’instruments de calcul, permettent non seulement d’améliorer la rapidité et la précision des opérations, mais favorisent également une approche ludique de l’apprentissage.

L’importance de la coopération entre la Centrafrique et la Chine ne saurait être sous-estimée. En favorisant des échanges éducatifs, les deux pays renforcent leurs liens et ouvrent la voie à un partage de connaissances et de pratiques. Les objectifs principaux de cette formation incluent le renforcement des compétences mathématiques. En intégrant des méthodes traditionnelles telles que le boulier, les formateurs espèrent améliorer la maîtrise des concepts mathématiques fondamentaux chez les élèves. De plus, les enseignants centrafricains auront l’opportunité d’apprendre des stratégies pédagogiques innovantes, adaptées aux besoins spécifiques de leurs élèves. Ce programme favorise également les échanges entre les éducateurs centrafricains et chinois, permettant un enrichissement mutuel des pratiques éducatives.

Il est à espérer que cette formation aura un impact durable sur le système éducatif centrafricain. En renforçant les compétences en calcul mental, les élèves seront mieux préparés à affronter des défis académiques futurs et à développer un goût pour les mathématiques. L’intégration des méthodes traditionnelles pourrait susciter un regain d’intérêt pour les mathématiques au sein des classes, contribuant ainsi à l’éradication de l’appréhension souvent associée à cette matière.

La délégation du Ministère de l’Enseignement National de la Centrafrique, par cette initiative de formation en Chine, illustre une démarche proactive en faveur de l’éducation. Le recours aux bouliers comme outil pédagogique témoigne d’une volonté de redynamiser l’enseignement des mathématiques et d’encourager des méthodes d’apprentissage qui allient tradition et modernité. Ce projet, s’il est mené à bien, pourrait marquer un tournant décisif dans l’approche éducative de la République Centrafricaine, tout en renforçant les liens de coopération entre la Centrafrique et la Chine.